Editando Pensamiento independiente (sección)

=== Infancia y adolescencia ===

<div style="background:#e8f5e9; border:2px solid #2d7a4f; padding:20px; margin:20px 0; border-radius:8px;">

'''Educación en Demarquía (vs sistema actual):'''

{| class="wikitable" style="width:100%; margin:15px 0;"
! Aspecto
! Sistema actual
! Sistema demárquico
|-
| '''Objetivo'''* 
|| Memorizar contenido 
|| Desarrollar pensamiento
|-
| '''Método'''* 
|| Clases magistrales (pasivo) 
|| Aprendizaje activo, proyectos
|-
| '''Evaluación'''* 
|| Exámenes estandarizados 
|| Demostraciones de comprensión
|-
| '''Error'''* 
|| Castigado (mala nota) 
|| Celebrado (oportunidad de aprender)
|-
| '''Autoridad'''* 
|| Profesor tiene razón siempre 
|| Profesor guía, estudiante explora
|-
| '''Preguntas'''* 
|| Respuestas correctas únicas 
|| Múltiples perspectivas válidas
|-
| '''Interdisciplinariedad'''* 
|| Materias aisladas 
|| Conexiones entre campos
|}

'''Prácticas específicas (0-18 años):'''

# '''Educación socrática:'''* Preguntas en lugar de respuestas
   * Niño pregunta: "¿Por qué el cielo es azul?"
   * Mal: "Porque la luz se dispersa"
   * Bien: "¿Tú qué crees? ¿Cómo podríamos averiguarlo?"

# '''Debates estructurados:'''* Desde primaria
   * Argumentar ambos lados de tema
   * Evaluar fortaleza de argumentos
   * Distinguir hecho de opinión

# '''Proyectos de investigación:'''* Elegir tema, investigar profundo, presentar
   * Autonomía en elección
   * Múltiples fuentes
   * Evaluación crítica

# '''Exposición a diversidad:'''* Perspectivas múltiples
   * Diferentes culturas, ideologías, épocas
   * No adoctrinar, exponer y dejar pensar

# '''Filosofía desde primaria:'''* Grandes preguntas
   * "¿Qué es justo?"
   * "¿Cómo sabemos lo que sabemos?"
   * "¿Qué debemos valorar?"

# '''Detección de manipulación:'''* Media literacy
   * Analizar publicidad (técnicas de persuasión)
   * Evaluar fuentes periodísticas (sesgo, conflicto de interés)
   * Reconocer propaganda

</div>